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2017年唐山一职专质量报告

2018-01-05 11:14:05 审核人: 来源: 浏览次数: [字体: ]

中等职业学校年度质量报告


2017年度)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

唐山市第一职业中等专业学校

2017年12月


     

 

一、学校情况1

(一)学校概况1

(二)学生情况2

(三)教师队伍3

(四)设备设施4

二、学生发展5

三、质量保证措施9

(一)专业建设9

(二)课程建设10

(三)教学改革11

(四)信息化建设13

(五)师资培养13

(六)规范管理14

(七)德育工作15

(八)党建工作19

四、校企合作21

(一)校企合作情况21

(二)学生实习情况22

五、社会贡献23

六、政府支持24

七、存在问题25

(一)专业特色需进一步彰显25

(二)师资队伍建设有待进一步强化26

(三)校企合作有待进一步深化26

八、 改进措施26

(一) 加强专业建设26

(二) 加强教师队伍建设27

(三) 深化校企合作27

案例一:28

案例二:31


 

唐山市第一职业中专2017年度质量报告

一、学校情况

(一)学校概况

唐山市第一职业中专是一所国家公办中等职业学校,位于唐山市路北区, 1981年改制为职业学校,1985年被河北省政府定名为“唐山市第一职业中等专业学校”。学校是首批国家级重点职业学校,是河北省120质量提升工程的名牌校,学校集全日制、网络教育、成人函授、短期培训为一体的综合性中等专业学校。201610月,学校在北京市昌平区和唐山市路北区两地政府及教育主管部门的支持下,正式加入北京昌平职业教育集团,并挂牌“北京市昌平职业学校唐山分校”,推动京唐职教协同发展。

学校现有三个校区,学校现有三个校区,占地总面积为105976.68平方米,生均占地面积56.01平方米。学校原有固定资产总值2577余万元,2017年新增资产值47.28万元,现有固定资产总值2741.51万元。

学校以服务地方经济为目标,以“职业教育诊改为导向,以京津冀协同发展为抓手,以智慧校园建设为平台”的工作思路。 以“服务路北、面向京津冀,培养高素质技术技能人才”为办学定位,坚持“产教融合、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学思路,学校现已发展成为路北区适应区域产业结构调整,推进重点经济项目和经济发展提供技能人才支撑和保障。学校曾荣获“国家信息化人才培养与职业技能鉴定先进单位”、“河北省依法治校示范校”、“唐山市职业教育先进单位”等荣誉,2017年学校被河北省评为教育系统先进集体。

(二)学生情况

1、招生情况

学校严格遵守招生政策与规则要求,以办学质量和吸引力引领招生工作,较好完成了招生计划。2017年秋季招生我们限定了分数线,平均分数线300分,全日制中专招生748人,最高分为510分,北京联办学校招生851人。

1  2017年各专业招生及在校生情况


2、在校生规模以及毕业规模和毕业率

2017年全日制在校生3378人,期中我校1883人,55个教学班,平均班额:34.24人,北京联办校1495人,35个教学班。

2 在校生规模、毕业生规模以及毕业率

序号

项目

2016

2017

备注

1

人  数

2501

3378

 

2

省  内

1645

2193

 

3

省  外

856

1185

 

4

男  生

1521

2035

 

5

女  生

980

1343

 

6

在校生巩固率

95.90%

96.02%

 

7

毕业生规模

586

627

 

8

毕业率

85%

90.6%

 

2017年网络教育招生89人,在籍学生196人。组织各类培训参加人数1756人。

(三)教师队伍

学校持续实施教师素质提升工程,积极推进名师、骨干教师、青年教师培训计划,以先进的教育思想理念为引领,以信息化教学改革为主线,以微课、精品课程资源建设为载体,以“双师型”教师培养为重点,培养能“站得稳讲台、开得好车床、找得准市场、做得了项目”的教师

学校现有教职工177人,具有高级专业技术职务58人,学历水平达到国家相关规定要求,具有硕士研究生学历或学位的4人。专任教师110人,专业课教师56人,其中“双师型”教师48人,占专业课教师的85.7%,从行业企业聘任的兼职教师19人。有河北省教学名师、河北省职业教育教学诊改专家委员1人,唐山市教学名师2人,省、市骨干教师及教学能手17人,职业技能鉴定考评员25人。

3-1专任教师基本情况

项目

专业

数量(人)

比例(%

2017

2016

2017

2016

学历结构

硕士研究生

4

4

4

4

本科

73

89

66

80

职称结构

高级教师

58

42

53

38

中级教师

46

37

42

33

初级教师

3

11

3

10

任课情况

公共基础课

54

46

49

41

专业课

56

54

51

49

其中:双师教师

48

39

44

35

企业兼职教师

 

19

11

17

10

 

3-2专任教师情况

指标

单位

2017

2016

生师比

 

119

1/22

双师素质专任教师比例

%

43

35

专任专业教师人均企业实践时间

35

30

企业兼职教师专业课课时占比

%

18

11

(四)设备设施

学校教学仪器设备先进,设备总值为 903.37万元,其中专用设备194.59万元,通用设备 708.78万元。当年新增教学仪器设备资产值为45.07万元,生均教学仪器设备 0.26867万元。

4 实训教学及实训基地、实训资源利用情况

指标

单位

2017

2016

1

生均教学仪器设备值

/

4698

4026

2

生均实训实习工位数

/

1.01

0.32

3

生均纸质图书

/

10

10

4

生均电子图书

/

13

13

学校将智能楼宇专业综合实训室建设纳入2017年“120工程”建设项目,北京市电气工程学校的专家多次来校实地勘察,并为我校规划设计智能楼宇综合实训中心建设方案,计划在2017-2019三年内,投入300万元建成楼宇智能化实训中心,按阶段、按内容逐步完成专业基本技能实训室、专业专项技能实训室、专业综合技能实训室三个部分的建设。我校与中信(国安)影视公司合作,把影视实训基地纳入120工程2017年建设项目,投资100万。

二、学生发展

1、学生素质

学校加强学生的思想政治教育,通过主题月的活动,加强爱国主义教育、传统文化教育,文明礼仪素质教育、安全教育、法制教育、通过德育课加入时事报告的教育,通过校园文化的内涵建设以及社团活动等,对学生进行思想教育。

我们除了重视学生的思想教育外对学生的文化课教学和专业课教学也非常重视,为学生终身学习打下坚实基础。文化课合格率98.2%,专业技能合格率98.7%

学生的身心健康也非常重要,尤其对现在的学生承受能力差,抗压能力差,身体素质差,不爱运动。我们定期为学生进行心理健康讲座,针对学生特点对体育课的教学提出了具体要求,充分利用大课间的时间。让学生德智体美劳全面发展,学生体质测评合格率96.4%

  为了更好的满足学生需求,满足学生的成长的需要,我们每学期都会对学生进行评教评学的活动,通过问卷调查、学生座谈等形式进行调查。经调查学生对理论学习满意度93.2%,专业学习满意度96.5%,实习实训满意度97.1%,校园文化与社团活动满意度99%、生活满意度98%、校园安全满意度99%、毕业生对学校满意度98%

2、学生资助

学校高度重视免学费、国家助学金工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,以实施“免”、“补”工作为重点。助学金的发放,严格按申请、评选、审核、公示程序进行。

5-1已落实免学费落实情况


5-2助学金落实情况


3、就业质量

学校建立学生终身就业服务平台,为学生就业铺路搭桥。学生在校期间,实行有针对性的职业指导。

2017年,学校普通中专毕业生共625人,除298人升学,其余100%就业。就业于鸿宴饭庄、海军一招、保定长城汽车制造厂、中公教育、中原广告、唐山盛菲英菲尼迪4S店、满忠广告等30家企业。

7-1 省级骨干专业学生就业情况

计算机类专业

序号

指标

单位

2016

2017

1

毕业生初次就业率

%

100

67

2

毕业生对口就业率

%

92

86

3

初次就业起薪

/

1500

1500

4

毕业生职业资格证书取证率

%

100

100

5

毕业生升学率

%

14

32

6

毕业生自主创业率

%

1.2

1.5

7

毕业生满意度

%

98

100

9

用人单位满意度

%

98

98

7-2 省级骨干专业学生就业情况

汽车运用与维修专业

序号

指标

单位

2016

2017

1

毕业生初次就业率

%

100

86

2

毕业生对口就业率

%

87

100

3

初次就业起薪

/

1500

1800

4

毕业生职业资格证书取证率

%

98

98

5

毕业生升学率

%

16

14

6

毕业生自主创业率

%

0.1

0.3

7

毕业生满意度

%

90

98

9

用人单位满意度

%

98

99

7-3 省级特色专业学生就业情况

中餐烹饪与营养膳食专业

序号

指标

单位

2016

2017

1

毕业生初次就业率

%

100

100

2

毕业生对口就业率

%

87

100

3

初次就业起薪

/

1500

2200

4

毕业生职业资格证书取证率

%

98

98

5

毕业生升学率

%

16

0

6

毕业生自主创业率

%

0.1

0.1

7

毕业生满意度

%

90

100

9

用人单位满意度

%

98

99

7-4 校级骨干专业学生就业情况

学前教育专业

序号

指标

单位

2016

2017

1

毕业生初次就业率

%

53.3

3

2

毕业生对口就业率

%

42.3

50

3

初次就业起薪

/

1500

1500

4

毕业生职业资格证书取证率

%

0

0

5

毕业生升学率

%

46.7

97

6

毕业生自主创业率

%

0

0

7

毕业生满意度

%

50

100

9

用人单位满意度

%

50

100

7-5 校级骨干专业学生就业情况

会计专业

序号

指标

单位

2016

2017

1

毕业生初次就业率

%

20.6

——

2

毕业生对口就业率

%

7.9

——

3

初次就业起薪

/

1500

——

4

毕业生职业资格证书取证率

%

9.52

——

5

毕业生升学率

%

79.4

100

6

毕业生自主创业率

%

0

0

7

毕业生满意度

%

50

100

9

用人单位满意度

%

50

——

三、质量保证措施

(一)专业建设

学校紧紧围绕路北区经济建设产业园区为目标,围绕京津冀协同发展,结合唐山市产业结构发展需求,区域产业转型升级的形势,深入进行调研,把握发展动态,调整专业方向,积极改造旧专业,开发新专业。

目前学校开设计算机平面设计、计算机网络技术、电子商务、计算机动漫游戏与制作、汽车运用与维修、电子商务、会计电算化、中餐烹饪与营养膳食、酒店服务与管理等17个专业。其中,汽车运用与维修、计算机平面设计专业为省级骨干专业,中餐烹饪与营养膳食专业为省级特色专业。覆盖财经商贸类、旅游服务类、教育类、交通运输类、轻纺食品类、农林牧渔类、土木水利、信息技术类、休闲保健类、加工制作类等十大类,形成了与唐山产业发展相适应的、以现代服务业为重点的专业格局,专业结构整体优化、层次清晰、定位准确、特色鲜明。

根据地方发展和社会需求,我们每年要对专业设置进行研究调整。

专业结构调整情况:

 

2016秋注册专业

2017秋注册专业

序号

专业

专业

代码

专业

专业

代码

1

 

 

宠物养护与经营

012100

2

楼宇智能化设备安装与运行

040700

楼宇智能化设备安装与运行

040700

3

 

 

制冷和空调设备运行与维修

052900

4

航空服务

082300

航空服务

082300

5

汽车运用与维修

082500

汽车运用与维修

082500

6

计算机平面设计

090300

计算机平面设计

090300

7

计算机动漫与游戏制作

090400

计算机动漫与游戏制作

090400

8

计算机网络技术

090500

计算机网络技术

090500

9

美容美体

110100

 

 

10

美发与形象设计

110200

美发与形象设计

110200

11

会计电算化

120200

会计电算化

120200

12

金融事务

120400

金融事务

120400

13

电子商务

121100

电子商务

121100

14

物流服务与管理

121900

 

 

15

高星级饭店运营与管理

130100

高星级饭店运营与管理

130100

16

中餐烹饪与营养膳食

130700

中餐烹饪与营养膳食

130700

17

西餐烹饪

130800

西餐烹饪

130800

18

学前教育

160100

学前教育

160100

19

 

 

老年人服务与管理

181400

合计

16个专业

17个专业

备注

16级比17级少3个专业:宠物养护与经营、制冷和空调设备运行与维修、老年人服务与管理;

16级比17级多2个专业:美容美体、物流服务与管理。

17级比16级多3个专业:宠物养护与经营、制冷和空调设备运行与维修、老年人服务与管理;
    17级比16级少2个专业:美容美体、物流服务与管理。

(二)课程建设

学校坚持课程是实施素质教育的重要载体,构建了公共基础课程、专业核心课程、选修课程和顶岗实习课程的课程体系。学校按《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成〔20093号)规定开足开齐公共基础课程,专业设置中公共基础课与专业课程课时比例12,专业理论课与专业核心课程课时比23,专业核心课中理论课时、实践课时比例平均为13

学校全面推进工作过程系统化课程改革,立足职业精神与职业技能的高度融合,提出课程内容工作化、企业化、生活化的操作方向,按照典型工作任务整合专业知识、专业技能和核心素养,注重能力培养,实现课程内容与职业标准对接。本年度编写三本校本教材《PS高手之路》《FlashCS3动画实例教程》《车身修复》在学校教学中应用,准备正式出版《烹饪基本功教程》。

积极与北京职业学校合作,共同进行课程建设,我们汽车维修专业的新能源汽车方向;计算机动漫与游戏制作;计算机网络技术;电子商务四个专业的人才培养方案以及课程设置都是与北京昌平职业学校的一致,包括教材、课程标准都同步,部门课程实现了网络传出同步上课。美发与形象设计专业、西餐和中餐我们与北京劲松职业高中合作,从人才培养方案到课程设计完全一致;智能楼宇安装与运行专业与北京电气工程学校合作,人才培养方案和课程设置一致;并且与三所学校合作的专业的学生都享受去北京这些学校学习实训一年机会,享受北京优质的教学资源。20179月,我校输送中西餐、美容、智能楼宇、新能源汽车专业的89学生赴北京劲松职业高中、北京电气工程学校、北京昌平职业学校学习。学生充分享受京唐两地职业学校提供的丰富教育资源,在能力、素质和见识上均获得了提升。

(三)教学改革

学校以“把行业企业的需求和标准变成教育教学的目标和行动”为基本思路,注重吸收行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法,学校积极推行行动导向教学理念,教学做一体,全面深化教学改革,实现教学过程与生产过程对接、教学内容与实际工作内容对接。

随着学校基础办学条件的提升,多媒体教室设备的更新投入,为教学提供了保障,运用信息化教学手段的课程比例82%90%的课程完成信息化教学,教师信息化教学设计水平不断提升。智慧校园管理平台的投入,从授课计划、教学设计、到课程审核、审批,不断提升管理水平,数字化专业课程数12门,网络课程7门,教学资源建设递进,为课堂教学提供保障,为质量提升护航。

随着京津冀协同发展,我校与北京现代职业学校、北京市电气工程学校、北京市昌平职业学校、北京市劲松职业高中四所学校联合办学,通过组织干部教师到北京的四所职业学校挂职学习,开展教学研讨交流会,举办专家报告等多种形式,促进了我校与北京四所职校间在教学理念、教学模式、教学方法上的融合和教师专业化程度的提升。今年在科研管理上,确立四项国家级课题、四项校级课题,在教学主任、教研组长带领下,开展课题研究。专利1个。

2017年学校汽修、计算机、会计专业参加2017年河北省中等职业学校学生专业技能大赛,获得团体一等奖2项、团体二等奖1项,学生个人奖22

烹饪专业参加2017年北京市中职组烹饪专业技术技能大赛技能展示”,6名学生获个人奖。

学前教育专业参加2017年北京市职业院校中职学前教育专业技术技能大赛”,2名学生获得个人奖。

我校参加2017年国际职业教育大会文艺演出”获二等奖。有7位教师获得省、市职业院校学生技能大赛优秀指导教师奖。

2017年升学考试成绩优异:26人被天津高职院校录取(其中2人被天津大学录取);36人被河北省对口招生院校录取。

(四)信息化建设

学校三个校区都实现了上网,现在全面推进智慧校园。汇众融成公司为我校设计、建设集信息汇集、资源共享、教学资源跨区域交流、应用整合和综合运营为一体的智慧校园,并对我校教职工全员分批次进行使用培训。

6  学校信息化资源情况

校园网最大带宽

100Mbps

教学资源总量

1TB

出口总带宽

100Mbps

微课数

7

网络信息点数

210

电子图书

20GB

多媒体教室数量

370

纸质图书

8.5万册

计算机总台数

701

生均纸质图书占有数

11

每百生计算机数量

21

专业期刊数

140

(五)师资培养

学校坚持“优结构、强素质、提能力”的师资队伍建设原则,制定了《师资队伍建设规划》、《专业带头人培养方案及选拨标准》等规章制度。充分利用合作院校、行业、企业平台,采取请进来、走出去等方式,培养、打造以专业带头人和骨干教师为引领的双师型教师队伍。

1、校本培训强素质。学校制定有校本培训工作方案,校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置,及时督促,及时登记,上一年度继续教育签证率100%,合格率100%

2、业务学习提能力。学校以名师工作室为引领,各专业部、各教研室均有明确的教研活动计划,结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案等进行专题学习研讨。

3、培训形式多样化。学校有计划、分批次地输送教师“走出去”参加国家、省、市、各级教育部门的教师培训,及行业、企业、学院各类专业培训机构的专业培训;积极寻找资源将行业专家、教育教学专家“请进来”到学校开展专题培训;学校先后派出干部教师10余人赴北京职校挂职学习,派出教师50余人次参加各类培训活动,参与师生近300人。通过开展教学研讨交流会,举办专家报告等多种形式,促进了我校与北京四所职校间在教学理念、教学模式、教学方法上的融合,帮助我校建设贴近行业人才标准的人才培养方案和与行业技术同步的“双师型”教师队伍,实现产业与专业对接、生产过程与教学过程对接、职业标准与课程内容对接。

2017年,经学校派出的参加各级各类培训和学习交流活动的教师达85人次。

(六)规范管理

学校积极构建促进师生持续发展、自主发展、民主参与、民主决策机制,编印《唐山市第一职业中专学校规章制度汇编》,依法办学、依规办事。建立领导班子成员重大、重要议题研究预报、研究制度和学校班子会、干部会部署工作的督办督查制度,保证件件有落实,事事有结果。对重大决策、重要活动、人事调整、专项资金使用等实行红头文件管理,强化规矩意识。

形成三区四部管理格局,用系统思维推动学校管理变革。将原有管理体系的进行重组、合并,形成教学质量管理部(包括教研教学、政教、团委、培训、网络信息、就业;招生、宣传、办公室、)生活安全部(安全法制、总务、财务、餐饮中心)。将17个专业按照专业群的概念,重组为互联+专业部、现代生活服务部、现代城市交通部、中高职衔接部四个专业部。分清专业部与职能部门职责,将横向统筹、纵向落实相结合,扁平化管理与垂直管理相结合,条块结合,让责权更为清晰,运行更为畅通。

实行校部两级分层管理,学校设立质管部,把日常督导和专项督导有机结合,以学校教学质量监控为重点,借助教学资源运行平台、课堂教学质量评估体系与教学质量诊改监控与评价系统,完善人才培养质量监控评价机制,开展教学质量诊改、督导、评估与指导工作。

七)德育工作

我校的德育工作贯彻落实教育部《中等职业学校德育大纲》,进一步加强和改进中等职业学校德育工作,坚持“立德树人”宗旨,丰富德育载体,创新德育方法,增强德育实效,切实提高学生的思想道德素质和职业综合素养.将德育教育寓于课程教学和活动中,全员参与,全程管理,要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫,为创建文明校园做出贡献,为正常的教学秩序提供有力的支持,努力培养学生学会尊重,学会做人,学会学习,学会生活。

1.建立共建机制,助力学生德育教育

我校十分注重学校、家庭、社会三结合教育,成立唐山市第一职业中专家长委员会,并制定《家长委员会章程》,定期组织召开家长委员会会议,研究学生管理及思想教育工作,向家长委员发放问卷,征询意见和建议,及时改进学校工作;我校聘请新立庄派出所所长为法制副校长,参与学校依法治校工作,定期为学生进行法制专题报告,加强对学生的法制教育;我校与东新村社区、唐山市路北区福利院、启新1889文化产业园区等单位达成共建关系,共同组织开展学生社会实践活动、志愿者活动。充分发挥家庭、学校、社会三结合教育的作用,增强德育工作的实效性。

2.德育课程化,推进德育体系建设

学校以多元智能理论为指导,构建了体现职业教育特点、符合学校整体发展目标、满足学生健康成长需求的德育体系。

全面推进德育课程化改革。通过晨读活动课程化,主题班会课程化和班级活动课程化,内容规范化,促进学生文化素养提升。

学校将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、迎接党的十九大、学习十九大精神,融入到校园生活及各类教育活动中。开展“我的专业我来秀”、“中华骄傲”主题升旗仪式,利用升旗仪式时间进行热爱专业教育和中华传统教育,举行百年追梦全面小康演讲比赛、爱祖国诗朗诵大赛、校园课本剧大赛等活动,利用校园电视台、广播站、校园网、宣传栏、电子屏幕等宣传阵地的作用,引导学生诵读中华传统文化优秀作品,营造浓郁的文化氛围,丰富学生的精神文化生活,陶冶学生情操,引导学生“能生存、会生活、爱生命、展个性”,全面提升学生人文素养,最终成为成功职业人、幸福社会人。

3.社团活动精彩纷呈

学校以“以德促艺,以艺育德”为宗旨,以“文化渗透、内涵提升、彰显特色、独具匠心”为目标建设社团,以活动为契机,不断完善社团管理制度,探索社团发展新模式,构建“班级+专业部+学校”社团发展网络,形成如礼仪队、朗诵社团、茶艺表演队、汽车维修、朗诵、小记者等二十四个特色品牌社团,每周活动吸引了广大学生参与。

学校不断探索社团建设形式,与行业企业接轨,与学校人才培养方案同步,在发展学生兴趣特长的同时,促进学生行为意识与美育的融合,提升学生综合素质。

一些品牌社团已经形成,例如,礼仪社团,积极参与校内外各类大型社会实践服务活动中,展示了风采,受到社会各界好评;学校乐队积极参与唐山市全民运动会、路北区中小学生田径运动会等大型社会活动,展示了良好风采,铸就了优良的口碑。

4.“育文化人”效果显著

学校不断加强精神文化、行为文化、物质文化建设,营造传统与现代相融合的文化氛围,形成舒适、文明、自主的校园环境,让师生随时随刻都能感受到文化的熏陶。

学校创设立体式育人环境,努力让学校的每一处墙壁和草坪都会说话,将学校精神潜移默化地融入到学生学习生活之中:通过校园文化墙、摄影展等校园文化景观、电子屏幕宣传学校核心理念与文化;通过文化橱窗宣传优秀师生事迹,展示丰富多彩的校园活动;制作校园新闻、微视频,通过校园广播站、校园网等途径传播“正能量”。各专业部、各班加强班级文化建设工作,引进企业文化、职业文化元素,初步形成“一部一风格,一班一特色”的教室环境文化风格。

形成每月一个教育主题开展德育活动。确定“行为规范养成月”、“校园安全教育月”、“弘扬工匠精神技能月”、“我爱阅读读书月”、“修德习技 志道据德教育月”、“爱国主义教育月”、“传统文化教育月”、“法制教育月”,开展丰富多彩的主题教育活动。

5、充分发挥共青团的组织作用

团组织和校园110建设。学校团委按照上级部门部署,依照共青团" 凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团"的四维工作格局,着力推进共青团改革创新,扎实推进强基固本、从严治团。改革优化团组织制度和运行机制,加强团教协作,建立健全党领导下的" 一心双环"组织格局;实行团干部例会和定期培训制,定期召开团课、设立业余党校,借助团聚一职微信公众服务平台,全面学习、深刻领会、广泛宣传党的十九大精神以及习近平总书记对青少年和共青团工作的要求,加强团员先进性建设,彰显先锋模范作用;建立健全以志愿服务及社团活动为核心的实践育人制度。学校注重学生自我管理、自我教育,各校区、各专业部都组建了校园110支队和中队,每周轮流上岗值勤,利用专业特色开展志愿服务活动,发挥着维护校园安全的重要作用,有效的提升了学生干部的综合素质和自我管理能力。

(八)党建工作

我校党总支坚持以“创先争优”活动、“两学一做”活动和“廉政建设”活动为载体,以“学习型”党组织建设为目标,突出抓好“三项基础建设、两大主题行动”,充分发挥带动影响作用,增强服务发展能力,促进学校党建和各项工作不断深化和发展。2017年被评为路北区教育系统先进基层党组织、唐山市宣传工作先进单位、唐山市安全工作先进单位。

1、抓学习、固基础,加强四项建设

一是加强团结型领导班子建设,学校领导班子积极推进党务、校务公开,加强社会监督,落实班子成员谈心活动,认真组织民主生活会,自觉开展批评与自我批评,形成一个团结、民主、和谐的战斗集体,高标准、高质量完成上级工作部署和学校各项发展目标。

二是加强学习型党组织建设。深入开展“两学一做”学习教育活动和学习党的十九大报告活动。每位党员用《党章》、《准则》、《条例》规范自身言行。党员每人认真撰写学习笔记,学习心得在党建网《网上党校》发表。落实“三会一课”、民主评议党员、党员专题民主生活会、谈心等制度。严格标准、严控程序,做好组织发展。充分利用“党建网”加强对党员的教育培训,鼓励党员引领信息化教学改革和智慧校园建设。

三是加强专业化干部队伍建设。以“四有”即有章可循、有案可查、有来有往、有始有终为准绳,规范每一名干部尽职履责情况,以“四化”即规范化、数字化、信息化、专业化为目标,打造一支会干事、干实事、能成事的干部队伍。  

四是以作风建年活动为契机,加强党员干部队伍廉洁自律建设,制定推行了工作流程、工作行为、办公环境“三个规范”和三人采买、货比三家、公开招标等涉及钱财物的制度,营造了干净、纯净、清净的教育环境。

2、抓主体、强管理,开展三个行动

一是服务于全体学生的“红烛先锋岗”行动。即:每一名党员就是一面旗帜,在每一个工作岗位上充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用。党总支充分发挥党组织作用,积极参与、配合学校教学开展各项工作。围绕学校中心工作,党总支与教务处一共同组织党员教师“优秀教学示范录课”评选活动和“多媒体优秀教案”评选活动,与工会组织了教师信息化办公比赛。提高教师专业技术水平,与时俱进,传承服务社会的技能。同时组织党员互相学习听课评课活动。全体党员班主任老师恪守“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的工作宗旨,用“师爱”架起与学生之间的感情桥梁,建立了平等、和谐的师生关系,树立了良好的师德形象。全体教学人员潜心教研、热心教改。服务社会岗的党员教师定期走访离退休老同志,帮助他们解决各种实际困难,把党的关怀和慰问及时送到。

二是服务于三困生的“一助一”帮扶行动。党总支建立爱心小屋,设立爱心基金,每学期组织党员开展爱心助学活动,还联系校企合作单位为贫困生捐资助学,为身患大病的学生献爱心。

三是服务于学校发展的“创先争优”行动。围绕“党组织创什么,党员争什么、做什么”,由党员根据岗位职责和自己的能力、特长做出承诺,并在实际工作中积极践诺。按照创“五好基层党组织”和争做优秀党员的要求,健全激励机制,加强示范带动,促进创先争优。例如,第四党支部汽车学校的党员教师们敬业、团结、进取,在汽车专业的建设和发展中改革、创新,使我校汽车专业从不足百人发展壮大为拥有300余名在校生的河北省骨干专业,中央财政支持的国家级汽修实训基地,并以精益求精的工匠精神创造了连续3年蝉联省大赛团体第一名的好成绩。

四、校企合作

(一)校企合作情况

“产教融合”理念为指导,深入推进校企合作,形成了稳定的校企合作机制,推进行业企业参与人才培养全过程,推动教育教学改革与产业转型升级对接,实现校企共同育人。

学校在校企合作人才培养模式上不断创新突破,成为全国现代学徒制试点,积极探索现代学徒制校企合作人才培养模式和引企入校产教融合的校企合作人才培养模式。学校考察评估优质企业签订校企合作协议,建立校企协同育人机制,落实招生招工一体化的订单培养模式,校企共同制定完善人才培养制度和标准,建设校企互聘共用的师资队伍,开发教学资源,建立了体现现代学徒制特点的管理制度,开发建设地方经济发展急需的专业,人才培养质量不断攀升,为推动我市区域经济调整培养了大量储备人才。就业率100%,对口就业率97%,稳定率95%

教育部办公厅发布《教育部办公厅关于公布第二批现代学徒制试点和第一批试点年度检查结果的通知》(教职成厅函【201735号),确定了全国203个试点单位,我校列入38所中职校之一,是唐山唯一入选的中职学校。

(二)学生实习情况

学校落实《职业学校学生实习管理规定》和《职业学校专业(类)顶岗实习标准》情况,近年来学校在实习单位遴选、实习方案制定、实习过程管理、实习成果评价等方面做了细致的工作。

依托学校一校三区四部格局,学校就业办根据上级文件和学校整体规划,统一制定实习就业工作计划、流程、协议、表册,各校区结合本校区专业特色具体执行并按时真实有效地上报数据及表册,学校就业办分析总结及时上报。

1、实习就业管理工作规范

第一、采取实习三段法,明确实习阶段和目的

1认知实习阶段:根据学校教学计划集中安排学生到企业了解企业环境、管理、文化、员工的工作状态等,不涉及岗位、合同、待遇等。认知实习期间学生不实际操作,以观摩、熟悉职业环境为主,目的是对所学专业对应的职业产生感性认识。

2认职实习阶段:根据学校教学计划把实践课堂放在企业,学校派出专业指导教师与企业指导师傅共同指导,学生跟随师傅上岗实际操作锻炼,系统训练职业技能,提升职业素养,取得实习补助。

3顶岗实习阶段:根据学校教学计划,结合企业用工需求采用双向选择的方式,让学生到企业顶岗锻炼。获得合理的劳动报酬,团结协作完成特定的任务,灵活运用所学知识解决实际问题,建立良好的人际关系,提高技能水平和职业素养。为毕业转正录用做好准备。

第二、实习管理工作要求具体明确,学校、实习单位、实习指导教师、实习学生各有侧重

1)学校选派优秀实习指导教师定期下企业,负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作,定期检查并向学校和实习单位报告学生实习情况,及时处理实习中出现的问题并做好记录

2学生在实习前,学校、企业、学生及家长共同签订《学生实习三方协议》,并经企业岗前培训方能上岗

3)学生实习率达到100%。顶岗实习学生全部落实顶岗实习责任保险,学生在顶岗实习期间与企业其他职工同工同酬。学生在实习单位表现出色,深受企业欢迎,企业满意度98%

第三全程监控,确保实习就业工作安全有效进行,事故率为0

第四顶岗实习管理制度、工作机制和配套措施健全完善,执行落实到位。

五、社会贡献

1、技术技能人才培养。学校是培养技术技能人才的基地,年均向社会输送千余名毕业生。80%以上的毕业生成为企业的技术骨干和管理精英,对区域经济发展起到了支撑作用。例如,我校烹饪专业毕业生宫晓颖现任鸿宴饭庄的厨师长,被评为第二届“河北省十大金牌工人”。

我校在对毕业生情况进行跟踪调查的结果显示,企业满意度达到95.2%,学生满意度为90.3%

2、服务社会。我校充分利用设施设备和师资优势,承接路北区总工会举办的职工办公自动化应用培训,由高级教授授课,使学员学到了实用知识和技能,得到区总工会领导的好评。

为满足企业对技术人才的不断需求,学校与天津大学、东北财经大学、唐山学院和唐山工业职业技术学院联合办学,开展网络教育和成人学历教育。年均完成高等成人学历教育110余人。

3、示范作用。学校与北京四所职业学校合作,与中信国安新桥影视公司合作打造影视制作专业,着力推进智慧校园建设,落实现代学徒制试点等工作得到上级领导和社会各界的关注。迁安职教中心、开平职校、丰润职教中心等兄弟院校和部分企业领导来校参观交流。

六、政府支持

政府根据学校教育教学发展需要,依据国家政策,以在校生规模为依据,足额满足学校教师编制。特别是对专业教师实行总量控制,动态管理;建立健全教师招考长效机制和优惠政策,优化教师队伍配置结构。

新一届路北区委、区政府领导高度重视唐山市第一职业中专与北京职业学校合作对接项目建设,顶层设计,科学决策。主管职业教育的武军副区长多次到北京市昌平职业学校和北京市朝阳区考察洽谈,研究部署项目深入实施,大力支持北京市昌平职业学校唐山分校建设,在资金上给予支持。

8-1  2016年度教学经费投入情况(单位:万元)

经费收入总额

2514.76

教学经费支出

108.31

经常性经费数量

444.76

师资队伍建设支出

10.58

专项经费数量

117.72

实践教学经费支出

14.86

其中:

 

央财专项投入

 

市财政专项投入

 

学费收入

67.72

社会捐赠经费

 

8-2  2017年度教学经费投入情况(单位:万元)

经费收入总额

3184.94

教学经费支出

110.19

经常性经费数量

433.66

师资队伍建设支出

12.63

专项经费数量

140

实践教学经费支出

15.83

其中:

 

央财专项投入

140

市财政专项投入

 

学费收入

100.73

社会捐赠经费

 

七、存在问题

在办学过程中,学校虽然取得了很多成绩,但也存在一些问题:

(一)专业特色需进一步彰显

虽然一些专业定位准确,思路清晰、规划合理、举措得当,成效显著,特色突出;但也有个别专业还存在不足,如专业定位不够清晰,专业特色不够突出,不能很好地适应区域产业结构调整和转型升级的要求,不能最大限度地发挥出职业教育对区域经济社会的服务力和贡献力等。

(二)师资队伍建设有待进一步强化

教师的年龄结构、职称结构不尽合理,学校教师队伍老化,平均年龄45周岁,年轻教师较少,教学师资存在断层梯队。不能完全适应产业转型升级和行业发展的新趋势新要求;来自企业的兼职教师数量不能完全满足教育教学改革的需要,对兼职教师的管理使用还不到位。

(三)校企合作有待进一步深化

虽然学校在不断探索创新校企合作模式,与部分企业的合作也在不断深化,但是,相对于学校而言,行业企业参与校企合作的主动性、积极性有待提高,学校整体的校企合作长效运行机制有待完善,合作的深度与广度有待提升,与实现校企双方的互动介入、相互融合、深度合作,真正形成学校和企业的利益共同体还有较大差距;而且,学校和企业双方在管理上还存在缺位现象。这些都对校企合作的实效性及人才培养质量产生了一定影响。

改进措施

(一) 加强专业建设

按照立足路北、面向京津,服务区域经济,服务社会发展,服务企业需求,培养高素质技能型人才办学定位,利用京津冀协同发展契机,结合唐山市、路北区的产业布局结构与转型升级的需求,以现代服务业、文化创意产业等相关专业为重点,进一步调整和优化专业结构;有计划、有步骤地开展重点专业和特色专业建设,做精做特,带动专业建设水平的整体提高;加强专业内涵建设,提高专业的核心竞争力与服务社会的贡献力。

(二) 加强教师队伍建设

通过政府招聘,学校自己招聘教师,通过校企合作以及智慧校园的搭建和现代的远程教学等思路解决师资短缺问题。

进一步优化现有的教师队伍结构。加大对专业带头人、骨干教师的扶持力度和对青年教师的培训力度,点面结合,加强教学团队建设;与企业深度合作,积极为教师到企业实践或挂职锻炼创造条件,尽快提高教师的实践教学能力、参与技术开发与服务社会的能力;加强校外兼职教师的使用、培训、管理、评价与考核,提高兼职教师的教育教学能力。

(三) 深化校企合作

建立校企双方互利共赢的共享机制,保障校企合作长效运行。积极探索校企一体、现代学徒制、冠名班、订单班、顶岗实习合作等合作形式,形成学校、企业、学生三者合一的利益共同体,让企业真正参与到课程建设、教材开发、实训基地建设、教师培训及人才培养中来,拓宽合作内容,拓展合作深度,真正做到产教融合,培养出更多高素质技术技能人才,为企业提供人才支撑,使企业、学校和学生共同受益。

今后,学校将继续坚持“师生为本,科学经营学校”办学理念,牢牢抓住职业教育发展契机,借助北京的优质职教资源,加强内涵建设,拓展办学功能,努力提高人才培养质量,培养更多“工作需要的人”,更好地满足行业企业的用人需求,为服务区域产业布局调整、产业转型升级做出更大贡献。

 

案例一:

践行现代学徒制  风劲扬帆正当时

——唐山一职专质量提升典型案例

唐山市第一职业中等专业学校

20181月)

一、实施背景

现代学徒制是以企业用人需求与岗位标准为服务目标,通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,以学徒的培养质量为核心的现代人才培养模式。

2007年起,我校一直致力于探索实践现代学徒制人才培养模式。学校于2010年与鸿宴饭庄达成合作共识,创立首届“鸿宴班”,在政府引导、行业参与、社会支持下,共同实施双主体育人的现代学徒制。20178月,我校正式成为教育部批准的河北省八所学校之一、唐山唯一一所现代学徒制试点单位。

二、主要目标

合作育人、规范管理、建设团队、服务社会,通过探索实践与研究总结,形成校企深度合作、联合招生与培养、一体化育人的长效机制,学校还将与更多的知名企业进行深度合作,探索更加丰富多样的现代学徒制培养模式。

三、工作思路

探索面向中国制造2025的应用型技术技能人才培养新模式,探索传承非物质文化遗产——冀东沿海烹调技艺的有效路径,形成校企双主体育人的现代学徒制试点。

四、实施步骤

(一)我送你用,供需结合

我校与鸿宴饭庄早在20世纪80年代末期就开始了供需交流,即我校向鸿宴饭庄输送实习生,企业接受学生实习。自2009年,企业名师因技能大赛开始走进职校,技能大赛获奖者进入企业,上手快,稳定率高,校企合作有了实质性进展。

(二)校企合作,模式初探

20101123日,我校与鸿宴饭庄举办校企合作揭牌及签约仪式,在我校设立鸿宴饭庄教培基地,在鸿宴饭庄设立唐山市第一职业中专实训基地,为中餐烹饪与营养膳食专业冠名“鸿宴班”。学校根据企业订单,定向为企业培养技能人才,培训在职职工,并聘请企业名师参与学校专业课建设和教学改革,至此,校企合作真正从组织形式上确定下来,开始探索实施现代学徒制的人才培养模式。

(三)共商共管,全程参与

20119月,首届“鸿宴班”开班,共招生80人。我校组建“鸿宴班”课改小组,鸿宴饭庄成立专门企业团队,从招生、管理、教育教学到实训就业全程共同参与,共同制定“鸿宴班”订单培养招生简章,共同商讨人才培养方案。

(四)工学交替,顶岗实践

鸿宴饭庄的中国烹饪(服务)大师来校任教,学生每周安排一天到鸿宴饭庄学习,寒假期间,学生可自愿报名到鸿宴饭庄顶岗实践;从第二学期开始择优选拔学生到鸿宴饭庄实习,企业精神与校园文化融合,课堂理论与现场实践互补。学生入学即与鸿宴饭庄签订协议,进店实习考核择优录用为正式员工,真正实现校企“零对接”,人才共育、过程共管、成果共享。

(五)完善评价,共同激励

在学校原有的国家助学金之外,鸿宴饭庄设立专项奖学金,并制定了《“鸿宴班”专项奖学金管理办法》,激励学生成长成才,并以此增强企业吸引力。

20176月,通过践行现代学徒制,已有四届“鸿宴班”学生顺利毕业,许多“鸿宴班”毕业生成为企业的中坚力量和管理者。学校烹饪专业的学生在烹饪大师的指导下,专业技能水平显著提升,在全国、全省技能大赛中榜上有名。

五、成果及展望

20178月,我校正式获批成为教育部第二批现代学徒制试点单位,标志着校企双方合作又迈上了一个新台阶。1016日,我校领导和师生代表受邀参加鸿宴饭庄现代学徒制试点班级成立仪式和鸿宴饭庄成立80周年庆典。

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔20149 号)等相关文件精神,在现代学徒制试点工作中,校企双方将弘扬“在传承中创新、在创新中发展”的理念,在现有基础上,进一步健全学徒培养的教学制度、管理制度及相关标准,推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设,探索建立联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。

此外,我校力争将“鸿宴班”现代学徒制的成功经验推广至其他各专业,凝心聚力,砥砺前行,提高人才培养质量,锻造中职旗舰力量,续写新时代职教荣光!

案例二

加强队伍建设   促进质量提升

——唐山一职专质量提升典型案例

唐山市第一职业中等专业学校

20181月)

 

一、实施背景

当前,我国的教育正在进入提高质量、促进公平、改善环境、优化结构的新阶段,办好职业教育,事关民族、事关未来。教师是立教之本、兴教之源,教师教育的质量决定着教师队伍整体素质和专业化水平,是影响教育质量和民族素质的关键因素。

二、主要目标

坚持“优结构、强素质、提能力”的师资队伍建设原则,注重师德师风建设,改进教师教育和培训,提高教师能力素质,完善教师考核评价制度,激励教师潜心教学、终身从教。

三、工作思路

以服务地方经济为宗旨,以名牌校建设为契机,以京津冀协同发展为抓手,学校加大教师培养培训力度,鼓励教师业务研修,并为教师提升成长平台,促进团队专业化发展。

四、措施及成果

(一)不忘初心,坚定崇高的理想信念

习近平总书记指出,“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯”,“好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任” 。

唐山一职专党总支创新理论学习制度,结合“两学一做”学习教育,发挥党员教师的先锋模范作用,使党员教师成为广大教师信得过、靠得住的中坚力量,引导广大教师自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,自觉把党的教育方针贯彻到教育、教学、管理工作全过程。    

(二)牢记使命,增强敢于创新的胆魄勇气

唯改革者进,唯创新者强,唯改革创新者胜。2017年,学校领导班子打破陈规陋习、破除陈旧理念桎梏,强力推河北省中等职业教育质量提升工程,在与北京职业教育对接、践行现代学徒制人才培养模式、智慧校园、教学诊改等方面走在了前列,干出了实绩,取得了成效。唐山电视台、唐山劳动日报、唐山广播电台等新闻媒体追踪报道我校与北京职业教育对接的进展和改革发展中呈现的办学特色。其辐射和影响,使得各兄弟学校慕名来校参观学习。

20175月以来,赵军校长带领项目团队,以高度负责的态度和精益求精的实干精神投入到方案制定、材料整理和项目申报等各项工作中。北京昌平职业学校朱厚峰副校长给予专业指导。孟颖、王悦、王学凯、胡利、李朝红、李冰、马凤英团队成员分工合作,申报书的填写、整体方案的梳理、佐证材料的寻找,最后上传教育部网站等工作,团队成员反复研讨、暑假多次加班修改,最终形成了一套体系完整、内涵丰富、特色鲜明的申报材料,通过教育部审批,成为学校项目建设的成功案例。

20178月我校经教育部办公厅批准为“第二批现代学徒制试点单位”,成为获此殊荣的唐山唯一一所中职学校。充分体现了唐山市第一职业中专与鸿宴饭庄校企深度合作,践行现代学徒制人才培养模式的丰硕硕果。

(三)不骛虚声,坚持实干的工作作风

与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。在之前的教育教学工作中,职业学校教师存在“不求有功,但求无过”“做一天和尚撞一天钟”的现象,职业倦怠感强。自实施质量提升工程以来,领导班子敢为人先,校园环境整体美化,设施设备不断完善,管理理念教学理念持续更新,教师们身处愈发芳香的“芝兰之室”,工作态度也在潜移默化地发生转变,实干兴校蔚然成风。

班主任队伍中,刘冬梅老师克服儿子高三、丈夫外地工作的家庭困难,连续担任两届鸿宴班班主任,不但承担了班级管理工作、刀工专业课,还要兼顾学生实习事宜,下半年,她还带领学生参加唐山市学生技能大赛,在集训期间早来晚走,牺牲节假日和午休时间带领学生练习。

为了技能大赛,生活服务部赵九霞主任在管理好实训楼的同时组织老师和学生训练,由于参赛的学生是17级新生,培训难度和压力很大,辅导教师们迎难而上,精心计划训练进程,苗俊刚老师年近六十,王慧华老师带病上岗,两位老师在担任12节专业课的同时辅导学生技能训练。互联网+专业部张春艳身为动漫班班主任,肩负每周8节课的教学任务,杨眉老师每周6节课教学任务,还要三个校区的刻印工作,两位老师从9月开学就组织平面设计小组训练,每天中午也不休息。

2017年两个学期,学校分别以“我的班·我来秀”和“中华骄傲”为主题组织升旗仪式。班主任们发动学生,挖空心思准备不同的展示形式,从设计方案、动作到准备材料,抓时间亲自带领学生在主席台上反复排练、指导,精彩的呈现无不凝聚着师生的集体智慧与汗水。

在新年联欢会节目筹备过程中,老师们献计献策、出心出力,积极为学校第28届校园艺术节贡献力量。其中,16京东班陆杨老师反复与学生琢磨、挖掘节目内涵,带领学生一次次排练。陆杨老师心脏不好,多次犯病,令人揪心,但她依然在班主任岗位上勤勤恳恳,执着奉献。

中高职衔接校区刘冰冰、张洁、王赛三位老师分别负责开场舞、礼仪表演两个节目的排练,三位老师提前两个月就开始策划、编排节目,从服装的选择、演员的选拔,音乐的录制,基本功的训练,节目的合成等环节倾心尽力,不辞辛苦。在各位老师的共同努力下,第28届校园文化艺术节取得了圆满成功。

(四)砥砺前行,练就过硬的教学本领

打铁还须自身硬,绣花要得手绵巧。教师的根本职责便是“传道受业解惑”,教师唯有不断学习,不断提升自己,练就一身过硬的教学本领,才能获得学生的认可,让他们心甘情愿地接受自己的教导,从而使“提高教育质量”不成空话。

唐山一职专通过校本培训、继续教育提升教师素质,以名师工作室为引领,开展专业教研活动,2017年,学校有计划、分批次地输送累计85名教师“走出去”参加各级教育部门培训和各类专业培训;积极将行业专家、教育教学专家“请进来”到学校开展专题培训;充分利用京唐合作办学资源,组织教师到北京合作学校交流锻炼。

下半年,汽车学校校区先后外派杜文萍、谷清平、张幕、孙志伟四位教师到北京市昌平职业学校学习交流,并协助管理16级唐山班。他们潜心教育,克服万难,甘于奉献,展现了一职专人拼搏向上的精神风貌,得到了昌职领导的高度赞誉,堪称一职专教师团队典范。

习近平总书记提出:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。” 2018年,唐山一职专将继续扎实推进质量提升工程,大力加强职业学校教师队伍建设,努力办好人民满意的职业教育,为加快建设经济强省、美丽河北提供坚实人才保障!




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